LO MEJOR DEL CONOCIMIENTO JUNTO CON LA RAZÓN, LA EMOCIÓN, LOS SENTIDOS Y EL LENGUAJE
INTRODUCCIÓN
A continuación
verán el trabajo de investigación de cuatro jóvenes estudiantes de grado 11 del
colegio Nueva York que están integrados por Julio César Botero, Luisa Fernanda
Reyes, Paula Andrea Taborda y María Fernanda Soler quienes en los siguientes
artículos trataran el proceso al conocimiento con respecto a los papeles que
desempeñan las emociones, los sentidos, el lenguaje y la razón dando una clara
explicación sobre la forma por la cual estos son la vía al conocimiento y la
forma por la cual es posible explotarlos de manera potencial hacia su
desarrollo junto con los análisis personales de cada uno de los autores
acompañado de una serie de preguntas que tienen como objetivo la implementación
de un debate pacifico en el cual todos seamos capaces de exponer nuestros
puntos de vista sobre el tema, también cabe afirmar que estos artículos son
nada más que el comienzo de una serie de presentaciones que expondrán durante
todo el año temas de controversia y entendimiento sobre el conocimiento humano.
CARTA AL PROFESOR
Profesor
Oscar Mojica el fin por el cual nosotros realizamos este blog es para
evidenciar nuestros conocimientos y pensamientos con respecto a los papeles que
desarrollan el proceso del conocer enfocado en las emociones, sentidos, razón y
lenguaje; al momento en que nosotros empezamos a redactar ponemos nuestra mente
y corazón en cada palabra para de esta forma darles el razonamiento más claro
sobre lo que dice la filosofía junto con nuestra manera de ver las cosas para
que así sea posible crear un modo de debate en la cual todos seamos capaces de
exponer nuestros puntos de vista sobre el tema y que si es posible lleguemos a
algún tipo de conclusión o síntesis que sea capaz de reflejar los pensamientos
de todos, además de lo dicho anteriormente queremos efectuar un cambio positivo
hacia los lectores en el cual demostremos la manera por la cual el conocimiento
es todo aquello que tenemos y que depende de nosotros el aprovecharlo y sacar
hasta la última gota de saber que complemente nuestras vidas para que seamos
capaces de comprender la magnitudinal forma de existencia que tenemos y que
muchas veces no aprovechamos u olvidamos por el efecto de distractores
innecesarios en nuestras vidas que nos ponen una venda que nos impide ver más
allá de las fronteras del conocimiento y la verdad.
EL CONOCIMIENTO Y LA RAZÓN
En la construcción actual
del conocimiento, se evidencian dos posturas muy contradictorias. Una, que nos
muestra que ya todo está dicho y hecho, sólo hay que acomodarse. Que los
problemas o los desafíos actuales se resuelven con el uso de las tecnologías, que
preguntarse o indagarse no es necesario. Las máquinas, los equipos ya traen las
respuestas y sólo hay que manejarlos. Por otro lado, se han roto muchos
paradigmas y el ser humano se inquieta por nuevas realidades. Creemos en la
especialización pero también reclamamos la inter y transdisciplinariedad.
Hablamos de pensamiento complejo y consideramos que no todo está dicho. Desde
las ciencias naturales hasta las ciencias sociales se están replanteando
teorías. Un ejemplo de ello es que a nuestros padres les enseñaron tres reinos
de la naturaleza (mineral, vegetal y animal) y en la actualidad ya se plantean
cinco o más reinos. Lo mismo ocurre con los planetas del sistema solar, nuevos
planetas se descubrieron y otros desaparecieron (como Plutón, que ya no es un
planeta). Frente a estas dos posturas nos surgen varios interrogantes, pero nos
centraremos en tres: ¿Qué es el conocimiento? ¿Qué es la razón? Y ¿qué papel
juegan en la actualidad?
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| Nosotros Tenemos La Llave... |
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Para definir conocimiento,
tomaremos los niveles de conocimiento que nos presenta Aristóteles en su libro
Metafísica. Para él hay varios niveles o grados de conocimiento:
1. El conocimiento sensible
de los animales inferiores, es inmediato y fugaz.
2- El conocimiento que se
mezcla con la memoria sensitiva y la imaginación, es el conocimiento de los
seres humanos que les permite conocer el porqué y la causa de los objetos conocidos.
Es un conocimiento propio
de las experiencias y es más persistente que el conocimiento sensible. El nivel
más elevado de conocimiento se representa por la actividad del entendimiento,
que posibilita el conocer el porqué y las causas de los objetos. Se constituye
en el verdadero conocimiento. Este nivel, se puede constituir en lo que
Zemelman llama conciencia histórica.
No es suficiente acumular información a partir de las experiencias o
aprendizajes, éstos tienen que corresponder a escenarios de la realidad y no a
escenarios ideologizados o inventados por actores con amplio poder.
En cuanto a la razón,
algunos teóricos la señalan como un momento superior del conocimiento. El
conocimiento inicia en la percepción sensorial, pasa por el entendimiento y
concluye en la razón. Allí el ser humano es capaz de identificar, comparar y
clasificar, deducir e inducir conceptos y categorías. La razón no solo es para
descubrir certezas, es la posibilidad de reconocer y descartar nuevos conceptos
o conclusiones.
Con base en estos
planteamientos tenemos que tomar una postura que posibilite romper la idea de
que el conocimiento es finito y que no hay nada más que aportarle a la
historia. Por el contrario, el momento actual nos exige ampliar nuestros
horizontes, apostarle al cambio de paradigmas y construir un mundo en donde
todos y todas podamos transformar las ideas y pensamientos ideologizados por
una conciencia histórica que devele el trasfondo de las relaciones sociales.
Una conciencia que se nutra de la investigación y no de la repetición de datos.
EL CONOCIMIENTO Y LA
EMOCIÓN
La emoción se definen de forma
general como las reacciones psicofisiológicas que representan modos de adaptación con respecto
a ciertos estímulos ambientales o de uno mismo; psicológicamente hablando las
emociones alteran la atención y hacen subir de rango las conductas de respuesta
de un individuo activando redes asociativas relevantes en la memoria, si nos
referimos fisiológicamente las emociones son capaces de organizar rápidamente las
respuestas de distintos sistemas biológicos, incluidas las expresiones faciales, los músculos, la voz y la del sistema endocrino, a fin de establecer un
medio interno óptimo para el comportamiento más efectivo como se ve reflejado
en aquellos momentos de peligro o ansiedad, si nos vamos al campo de la
conducta las emociones representan la forma de establecer nuestra posición con
respecto a nuestro entorno y nos impulsan hacia ciertas personas, objetos,
acciones e ideas como también nos alejan de otras. Las emociones actúan también
como depósito de influencias innatas y aprendidas ya que poseen ciertas
características invariables que muestran cierto cambio entre individuos, grupos
y culturas.
Según la ciencia está demostrado que una de las
mejores formas para adquirir el conocimiento es por medio de las emociones ya
que el cerebro responde de manera positiva cuando se es estimulado, por esa
razón es que hoy en día el aprendizaje de los bebes, y hasta incluso de las
personas se basa en los estímulos que despiertan sus emociones positivas para
de esta forma desarrollar el campo del conocimiento ya que el cerebro en un momento de fogosidad es capaz de grabar
mas detalles que en un momento en el que se encuentra neutral.
Nuestro cerebro trabaja de formas maravillosas y
muchas veces incomprendidas y misteriosas, sin embargo es nuestro deber luchar
por descifrar todos los secretos que este guarda para así en un futuro ser
capaces de explotarlo a su máximo potencial aprovechando las formas por las
cuales este reacciona de mejor manera como es por medio de las emociones
quienes despiertan nuestro recuerdo y nuestro saber.
LA VERDAD SOBRE LOS SENTIDOS
Los sentidos y las sensaciones son bases de la
experiencia, como lo dice Bacón y están íntimamente relacionadas acordando que
de estas se necesita para hallar la verdad.
En filosofía no interesa definir, delimitar
denotativamente los dominios de una categoría de clasificación, sino hacer una
clarificación de los sentidos posibles de una categoría en cuestión dentro de
un modelo de pensamiento o un modelo del mundo
Un estimulo es la energía física que produce una excitación
en un órgano sensorial. La sensación consiste en detectar alguna cualidad de
los objetos a través de los sentidos sin que aun haya sido elaborado o tenga un
significado.
La sensación se origina cuando el órgano de un
sentido es el estimulado por una energía física. Se produce entonces un impulso
nervioso. Nuestro cerebro organiza la información que viene de los sentidos.
Existen 4 fases en el proceso de la percepción
sensorial:
-Detección: Cada sentido dispone de un
receptor, grupo de células sensibles a un tipo de estimulo.
-Transducción: los receptores convierten la energía
del estimulo en mensajes nerviosos.
-Transmisión: Desencadena impulsos
nerviosos que transmiten la información hacia diferentes partes del cerebro.
-Procesamiento de la información: Es el cerebro quien organiza
e interpreta la información.
Clasificación de los sentidos :
Los sentidos que nos informan
del mundo exterior son los llamados exteroceptores, que reciben información de
nuestro organismo interoreceptores, y otros que nos informan del movimiento
propio.
Propio Receptores:
-Sentido cenestésico:
Nos informa de la posición
relativa del cuerpo y de lo que hace durante el movimiento. Los receptores
nerviosos están en los músculos, tendones y articulaciones.
-Sentido vestibular: Proporciona información sobre el movimiento y orientación
de la cabeza y el cuerpo respecto a la tierra. Los
receptores estan situados en el oido interno(es el sentido del equilibrio).
-Sentido orgánico: Nos informa sobre el estado de nuestros órganos internos a través de las células receptoras situadas
en las visceras. Se trata de sensaciones más o menos vagas y difusas.
EL CONOCIMIENTO Y EL LENGUAJE
El lenguaje se configura como
aquella forma que tienen los seres humanos para comunicarse. Se trata de un
conjunto de signos, tanto orales como escritos, que a través de su significado
y su relación permiten la expresión y la comunicación humana.
El lenguaje es posible gracias
a diferentes y complejas funciones que realiza el cerebro. Estas funciones
están relacionadas con lo denominado como inteligencia y memoria lingüística.
La complejidad del lenguaje es una de las grandes diferencias que separan al hombre
de los animales, ya que si bien estos últimos también se comunican entre sí, lo
hacen a través medios instintivos relacionados a diferentes condicionamientos
que poca relación tienen con algún tipo de inteligencia como la humana.
Otra característica del
lenguaje es que éste comienza a desarrollarse y a cimentarse a partir de la
gestación, y se configura según la relación del individuo con el mundo que lo
rodea. De este modo, aprende a emitir, a escuchar y a comprender ciertos
sonidos y no otros, planificando aquello que se pretende comunicar de una
manera absolutamente particular.
Como bien sabemos existen
muchos lenguajes diferentes, con lo que nos referimos a la diversidad de
idiomas que existen alrededor del mundo. Los investigadores no han encontrado aún
alguna lengua primitiva que se comporte como la madre de todas las demás, sin
embargo, se han desarrollado múltiples hipótesis que explican al lenguaje como
el resultado de ciertas relaciones psicofísicas que nacen a partir de las
sensaciones, tanto visuales como auditivas. Otra rama de hipótesis plantea que
el lenguaje se deriva de una evolución natural en la que convergen el entorno
social y las necesidades humanas que de ahí aparecen. Las teorías modernas
apuntan a que el leguaje es parte integral de nuestro cerebro, por lo que se va
a manifestar de una forma u otra, y la educación lo que hace es desarrollar
este impulso y habilidad latentes en nosotros.
A pesar del desconocimiento
del origen del lenguaje, lo único que es posible afirmar es que resulta
absolutamente imposible definirlo en forma acotada, ya que se trata de una
facultad humana que evoluciona constantemente ante la aparición de nuevas
necesidades de expresión. De este modo, no existe ninguna lengua que pueda
decirse completa, ya que no existe alguna que logre expresar la totalidad de
sensaciones, sentimientos e ideas que siente el ser humano.
PREGUNTAS Y
JUEGOS
1- ¿ Cual es la mejor manera para hallar la verdad ?
2- ¿ Cual es la mejor forma
para llegar al conocimiento ?
3- Cree usted que la razón nos
engaña si / no ¿ Por qué ?
4- Cree usted que los sentidos nos engañan si / no ¿Por
qué ?
5- Es correcto afirmar que la emoción está fuertemente
ligada al proceso del conocimiento si / no ¿ Por qué
6- ¿ Como nos ayuda el lenguaje hacia la búsqueda del
conocimiento ?
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