LO MEJOR DEL CONOCIMIENTO JUNTO CON LA RAZÓN, LA EMOCIÓN, LOS SENTIDOS Y EL LENGUAJE

INTRODUCCIÓN

A continuación verán el trabajo de investigación de cuatro jóvenes estudiantes de grado 11 del colegio Nueva York que están integrados por Julio César Botero, Luisa Fernanda Reyes, Paula Andrea Taborda y María Fernanda Soler quienes en los siguientes artículos trataran el proceso al conocimiento con respecto a los papeles que desempeñan las emociones, los sentidos, el lenguaje y la razón dando una clara explicación sobre la forma por la cual estos son la vía al conocimiento y la forma por la cual es posible explotarlos de manera potencial hacia su desarrollo junto con los análisis personales de cada uno de los autores acompañado de una serie de preguntas que tienen como objetivo la implementación de un debate pacifico en el cual todos seamos capaces de exponer nuestros puntos de vista sobre el tema, también cabe afirmar que estos artículos son nada más que el comienzo de una serie de presentaciones que expondrán durante todo el año temas de controversia y entendimiento sobre el conocimiento humano.

CARTA AL PROFESOR

Profesor Oscar Mojica el fin por el cual nosotros realizamos este blog es para evidenciar nuestros conocimientos y pensamientos con respecto a los papeles que desarrollan el proceso del conocer enfocado en las emociones, sentidos, razón y lenguaje; al momento en que nosotros empezamos a redactar ponemos nuestra mente y corazón en cada palabra para de esta forma darles el razonamiento más claro sobre lo que dice la filosofía junto con nuestra manera de ver las cosas para que así sea posible crear un modo de debate en la cual todos seamos capaces de exponer nuestros puntos de vista sobre el tema y que si es posible lleguemos a algún tipo de conclusión o síntesis que sea capaz de reflejar los pensamientos de todos, además de lo dicho anteriormente queremos efectuar un cambio positivo hacia los lectores en el cual demostremos la manera por la cual el conocimiento es todo aquello que tenemos y que depende de nosotros el aprovecharlo y sacar hasta la última gota de saber que complemente nuestras vidas para que seamos capaces de comprender la magnitudinal forma de existencia que tenemos y que muchas veces no aprovechamos u olvidamos por el efecto de distractores innecesarios en nuestras vidas que nos ponen una venda que nos impide ver más allá de las fronteras del conocimiento y la verdad.

EL CONOCIMIENTO Y LA RAZÓN

En la construcción actual del conocimiento, se evidencian dos posturas muy contradictorias. Una, que nos muestra que ya todo está dicho y hecho, sólo hay que acomodarse. Que los problemas o los desafíos actuales se resuelven con el uso de las tecnologías, que preguntarse o indagarse no es necesario. Las máquinas, los equipos ya traen las respuestas y sólo hay que manejarlos. Por otro lado, se han roto muchos paradigmas y el ser humano se inquieta por nuevas realidades. Creemos en la especialización pero también reclamamos la inter y transdisciplinariedad. Hablamos de pensamiento complejo y consideramos que no todo está dicho. Desde las ciencias naturales hasta las ciencias sociales se están replanteando teorías. Un ejemplo de ello es que a nuestros padres les enseñaron tres reinos de la naturaleza (mineral, vegetal y animal) y en la actualidad ya se plantean cinco o más reinos. Lo mismo ocurre con los planetas del sistema solar, nuevos planetas se descubrieron y otros desaparecieron (como Plutón, que ya no es un planeta). Frente a estas dos posturas nos surgen varios interrogantes, pero nos centraremos en tres: ¿Qué es el conocimiento? ¿Qué es la razón? Y ¿qué papel juegan en la actualidad?

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Nosotros Tenemos La Llave...

Para definir conocimiento, tomaremos los niveles de conocimiento que nos presenta Aristóteles en su libro Metafísica. Para él hay varios niveles o grados de conocimiento:

1. El conocimiento sensible de los animales inferiores, es inmediato y fugaz.

2- El conocimiento que se mezcla con la memoria sensitiva y la imaginación, es el conocimiento de los seres humanos que les permite conocer el porqué y la causa de los objetos conocidos.

Es un conocimiento propio de las experiencias y es más persistente que el conocimiento sensible. El nivel más elevado de conocimiento se representa por la actividad del entendimiento, que posibilita el conocer el porqué y las causas de los objetos. Se constituye en el verdadero conocimiento. Este nivel, se puede constituir en lo que Zemelman llama conciencia histórica. No es suficiente acumular información a partir de las experiencias o aprendizajes, éstos tienen que corresponder a escenarios de la realidad y no a escenarios ideologizados o inventados por actores con amplio poder.

En cuanto a la razón, algunos teóricos la señalan como un momento superior del conocimiento. El conocimiento inicia en la percepción sensorial, pasa por el entendimiento y concluye en la razón. Allí el ser humano es capaz de identificar, comparar y clasificar, deducir e inducir conceptos y categorías. La razón no solo es para descubrir certezas, es la posibilidad de reconocer y descartar nuevos conceptos o conclusiones.

Con base en estos planteamientos tenemos que tomar una postura que posibilite romper la idea de que el conocimiento es finito y que no hay nada más que aportarle a la historia. Por el contrario, el momento actual nos exige ampliar nuestros horizontes, apostarle al cambio de paradigmas y construir un mundo en donde todos y todas podamos transformar las ideas y pensamientos ideologizados por una conciencia histórica que devele el trasfondo de las relaciones sociales. Una conciencia que se nutra de la investigación y no de la repetición de datos.

EL CONOCIMIENTO Y LA EMOCIÓN

 

La emoción se definen de forma general como las reacciones psicofisiológicas que representan modos de adaptación con respecto a ciertos estímulos ambientales o de uno mismo; psicológicamente hablando las emociones alteran la atención y hacen subir de rango las conductas de respuesta de un individuo activando redes asociativas relevantes en la memoria, si nos referimos fisiológicamente las emociones son capaces de organizar rápidamente las respuestas de distintos sistemas biológicos, incluidas las expresiones faciales, los músculos, la voz y la del sistema endocrino, a fin de establecer un medio interno óptimo para el comportamiento más efectivo como se ve reflejado en aquellos momentos de peligro o ansiedad, si nos vamos al campo de la conducta las emociones representan la forma de establecer nuestra posición con respecto a nuestro entorno y nos impulsan hacia ciertas personas, objetos, acciones e ideas como también nos alejan de otras. Las emociones actúan también como depósito de influencias innatas y aprendidas ya que poseen ciertas características invariables que muestran cierto cambio entre individuos, grupos y culturas.

Según la ciencia está demostrado que una de las mejores formas para adquirir el conocimiento es por medio de las emociones ya que el cerebro responde de manera positiva cuando se es estimulado, por esa razón es que hoy en día el aprendizaje de los bebes, y hasta incluso de las personas se basa en los estímulos que despiertan sus emociones positivas para de esta forma desarrollar el campo del conocimiento ya que el cerebro  en un momento de fogosidad es capaz de grabar mas detalles que en un momento en el que se encuentra neutral.

Nuestro cerebro trabaja de formas maravillosas y muchas veces incomprendidas y misteriosas, sin embargo es nuestro deber luchar por descifrar todos los secretos que este guarda para así en un futuro ser capaces de explotarlo a su máximo potencial aprovechando las formas por las cuales este reacciona de mejor manera como es por medio de las emociones quienes despiertan nuestro recuerdo y nuestro saber.

LA VERDAD SOBRE LOS SENTIDOS

Los sentidos y las sensaciones son bases de la experiencia, como lo dice Bacón y están íntimamente relacionadas acordando que de estas se necesita para hallar la verdad.

En filosofía no interesa definir, delimitar denotativamente los dominios de una categoría de clasificación, sino hacer una clarificación de los sentidos posibles de una categoría en cuestión dentro de un modelo de pensamiento o un modelo del mundo

Un estimulo es la energía física que produce una excitación en un órgano sensorial. La sensación consiste en detectar alguna cualidad de los objetos a través de los sentidos sin que aun haya sido elaborado o tenga un significado.
La sensación se origina cuando el órgano de un sentido es el estimulado por una energía física. Se produce entonces un impulso nervioso. Nuestro cerebro organiza la información que viene de los sentidos.

Existen 4 fases en el proceso de la percepción sensorial:

-Detección: Cada sentido dispone de un receptor, grupo de células sensibles a un tipo de estimulo.

-Transducción: los receptores convierten la energía del estimulo en mensajes nerviosos.

-Transmisión: Desencadena impulsos nerviosos que transmiten la información hacia diferentes partes del cerebro.

-Procesamiento de la información: Es el cerebro quien organiza e interpreta la información.

Clasificación de los sentidos :

Los sentidos que nos informan del mundo exterior son los llamados exteroceptores, que reciben información de nuestro organismo interoreceptores, y otros que nos informan del movimiento propio.

Propio Receptores:

-Sentido cenestésico: Nos informa de la posición relativa del cuerpo y de lo que hace durante el movimiento. Los receptores nerviosos están en los músculos, tendones y articulaciones.

-Sentido vestibular: Proporciona información sobre el movimiento y orientación de la cabeza y el cuerpo respecto a la tierra. Los receptores estan situados en el oido interno(es el sentido del equilibrio).

-Sentido orgánico: Nos informa sobre el estado de nuestros órganos internos a través de las células receptoras situadas en las visceras. Se trata de sensaciones más o menos vagas y difusas.

EL CONOCIMIENTO Y EL LENGUAJE

El lenguaje se configura como aquella forma que tienen los seres humanos para comunicarse. Se trata de un conjunto de signos, tanto orales como escritos, que a través de su significado y su relación permiten la expresión y la comunicación humana.

El lenguaje es posible gracias a diferentes y complejas funciones que realiza el cerebro. Estas funciones están relacionadas con lo denominado como inteligencia y memoria lingüística. La complejidad del lenguaje es una de las grandes diferencias que separan al hombre de los animales, ya que si bien estos últimos también se comunican entre sí, lo hacen a través medios instintivos relacionados a diferentes condicionamientos que poca relación tienen con algún tipo de inteligencia como la humana.

Otra característica del lenguaje es que éste comienza a desarrollarse y a cimentarse a partir de la gestación, y se configura según la relación del individuo con el mundo que lo rodea. De este modo, aprende a emitir, a escuchar y a comprender ciertos sonidos y no otros, planificando aquello que se pretende comunicar de una manera absolutamente particular.

Como bien sabemos existen muchos lenguajes diferentes, con lo que nos referimos a la diversidad de idiomas que existen alrededor del mundo. Los investigadores no han encontrado aún alguna lengua primitiva que se comporte como la madre de todas las demás, sin embargo, se han desarrollado múltiples hipótesis que explican al lenguaje como el resultado de ciertas relaciones psicofísicas que nacen a partir de las sensaciones, tanto visuales como auditivas. Otra rama de hipótesis plantea que el lenguaje se deriva de una evolución natural en la que convergen el entorno social y las necesidades humanas que de ahí aparecen. Las teorías modernas apuntan a que el leguaje es parte integral de nuestro cerebro, por lo que se va a manifestar de una forma u otra, y la educación lo que hace es desarrollar este impulso y habilidad latentes en nosotros.

A pesar del desconocimiento del origen del lenguaje, lo único que es posible afirmar es que resulta absolutamente imposible definirlo en forma acotada, ya que se trata de una facultad humana que evoluciona constantemente ante la aparición de nuevas necesidades de expresión. De este modo, no existe ninguna lengua que pueda decirse completa, ya que no existe alguna que logre expresar la totalidad de sensaciones, sentimientos e ideas que siente el ser humano.

PREGUNTAS Y JUEGOS

1- ¿ Cual es la mejor manera para hallar la verdad ?

2- ¿ Cual es la mejor forma para llegar al conocimiento ?

3- Cree usted que la razón nos engaña si / no ¿ Por qué ?

4- Cree usted que los sentidos nos engañan si / no ¿Por qué ?

5- Es correcto afirmar que la emoción está fuertemente ligada al proceso del conocimiento si / no ¿ Por qué

6- ¿ Como nos ayuda el lenguaje hacia la búsqueda del conocimiento ?

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